教学科研相结合 不断增强心理育人效果

——心理健康教育教研室

2021-2022学年第一学期，心理健康教育教研室以提升教学质量和教师素质为目标，以教研活动为抓手，做实学情分析，深化教学研究，改进教学方法，不断提升教育教学质量。

一、扎实教研，务求实效

心理健康教育教研室历来高度重视教研活动。新学期伊始，教研室就对教研活动作出规划，明确目标，以研促教，确保教研活动的实效性。教研室立足课堂教学，严格按照计划规范、有序地开展教研活动，通过集体备课、经验交流、思政研讨、听课评课等形式，加强对学情分析、教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、课程思政等的研究，从教学细节入手，及时有效地解决教学中遇到的实际问题，促进教学质量稳步提升。

二、备好线上“开学第一课”，服务学生心理成长

面对延期开学后，学生返校可能出现的焦虑、抑郁、失眠、人际关系紧张、学习提不起劲等问题，为帮助学生快速融入学习生活，心理健康教育教研室积极行动，针对线上教学的特点，组织老师们开展了“开学第一课”集体备课活动，从多个渠道进行学情调研分析，围绕生理卫生和心理健康两个方面开展教学设计研讨与交流，认真组织《开学第一课》线上教学工作，有效帮助学生更好更快地进入学习状态。

三、以题促研，提升内涵

本学期，心理健康教育教研室以“校级教研教改”立项课题（大学生心理健康教育课程改革实践）为基础，积极发挥科研对课程教学改革的促进作用。在各类教学研讨活动中，心理健康教育教研室多次组织专兼职教师结合本班实际情况，细化不同专业、班级、培养模式学生的学情分析，针对教学中存在的具体问题研讨交流，分享经验。

教研室教师之间协同合作，从课堂教学入手，通过调研、上课、反思、研讨等，不断优化教学设计，改进教学方法，激发学生学习兴趣，增强了教师的教学科研能力，提高了课程教学质量。