疫情防控期间“三全”网上教学管理举措得力

疫情当前，教育者在直面一场网上教学的挑战，如何通过信息技术手段、零距离接触，保证教学质量，完成教学任务，且看我校的全员、全覆盖、全过程“三全”管理举措。

一、课程组全员参与教学，当好课程主播和助教

网上教学质量重在把控网上教学资源和教学过程。教学资源是网上教学正常实施的基础和保障。为适应大部分手中没有教材、没有参考资料的学生在家上课，同门课程，课程组成员共同对教学内容、教学目标、教学策略、教学课件、教学视频、学习指导、作业训练、考核与评价等进行精心设计；开发充足的线上讨论、思考、测试及技能训练题等网上教学资源，强化在线学习过程和多元考核评价。确保教学设计详尽、周到、完美，教学资源系统、完整、丰富。教学过程是实现教学目标和提高教学质量的途径和手段。在教学安排上，同一年级、同门课程、同一时间上课，由网上教学经验丰富、情感丰富、亲和力强的教师为主播教师，其他教师为助教，助教按班级分工负责课前网上资源上传、发布公告，课中在后台进行课堂管理，课后督促学生完成作业、批改作业、辅导答疑、进行教学反思、反馈与整改。

二、教学管理团队全覆盖班级，深入教学一线当好网管

由校级督导、二级学院领导、二级学院督导、专业教研室主任、班主任组成的网上教学管理团队，按专业、年级、班级、课程进行全覆盖教学班级的分工，确保各班级和课程有专人负责，管理人员进入所管班级、所管课程群，与学生同步学习，做到全面覆盖，精准网管，不漏一班、不漏一课、不漏一人。

三、教学管理人员全过程参与网上课堂，实施跟踪管理

疫情期间，管理人员缺少的不是时间，作为课程学习群体中的一员，相当于亲临各班的网上教学现场，采用“跟、观、听、盯”，对教学资源、教学组织、教学在线时长、师生在线教学活动等细节进行管理，及时进行总结分析、过程指导与经验分享。做到一日一报表，一日一共享，一日一整改。鼓励师生在教学中求进，快速调整提高，适应网上教学，确保教学落实有效。

抗击疫情的现实改变了我们的生活，教育人“疫”不容“迟”，网上教学对我们是挑战也是机遇。实施全员、全覆盖、全过程管理举措，调动全体师生参与教学，实现网上教学与线下课堂教学质量的实质等效。（供稿/教务处 撰稿/冯桂云 单位审核/曹双梅 编审/王爽）